DESCRIPCIÓN METODO GLOBAL

Como sabemos el trabajar en una perspectiva global implica una visión general de lo que pretendemos. Así que además de ejercitar el cuerpo en su totalidad, ha de conducir a los alumnos a proponer el cómo se puede hacer a partir de sus intereses y posibilidades.
Al iniciar una sesión es de vital importancia que los alumnos conozcan lo que vamos a hacer, de qué manera y como lo haremos. Al principio puede ser que los alumnos no aporten opiniones, de ahí la importancia de contestarles lo que esperamos de ellos.
Para finalizar la sesión es importante volver a comentar los objetivos que pretendemos y se recomienda explicar el trabajo para la próxima sesión.
Como sabemos cada forma metodológica contiene una triple intención pedagógica y por lo tanto, tres formas de presentación.
- Primero: analizar y explorar la línea formativa con carácter individual.
- Segundo: una línea formativa para trabajar con otros compañeros.
- Tercero: abrir el espacio parta una línea formativa de movimiento e imaginación.

De mi punto de vista el método global es una estrategia en la cual el maestro y los alumnos interactúan constantemente de tal manera que además de las actividades planeadas por el maestro se toman en cuenta las opiniones de los alumnos en cuanto a las distintas maneras de realizar las actividades de la clase, esto evita monotonía en el transcurso del año y la falta de participación; claro está tomando en cuenta las preferencias y aptitudes de los alumnos.

Mi experiencia en educación física

En esta primera jornada de prácticas sólo se planearon actividades para un día de clases; el grado con el cual se trabajó en la semana fue primero.
El día martes 24 de marzo correspondía la clase de educación física al grupo de primero A; a las 9:40 de la mañana, debido a que el profesor no se presentó para sacar a los alumnos a clases opte por desarrollar mi planeación en este día.
Inicié conduciendo a los alumnos a la cancha de básquet ball, después de esto calentamos por medio de la canción del calentamiento, continuamos con la actividad medular que se llamó “imita la imagen” tuve que idear una actividad de emergencia ya que la actividad de “imita la imagen” se termino muy rápido.
Con el juego del cazador todo transcurrió sin incidentes y de la mejor manera hasta que un niño se emociono y tumbo a otro dándole de golpes y gritando que no dejaría escapar a ese “pinche animal”, mi reacción fue inmediata y les di una tremenda reprimenda; después de este incidente el juego terminó sin ningún contratiempo. Para relajarnos continué con mi actividad de cierre.
Tuve problemas para controlar al grupo puesto que el número de alumnos era de 40, además para la próxima vez debo delimitar el espacio donde vamos trabajar puesto que en algunos ejercicios los alumnos se salieron de la cancha de básquet ball donde realizábamos todos los ejercicios.
Una observación que hice en la siguiente clase de Educación Física, fue que el maestro titular utilizaba un silbato para mantener el orden con los alumnos; para la siguiente jornada tratare de intentar esta estrategia para tratar de que no se me descontrole el grupo tan seguido.